ESAMI DI STATO 2012: SECONDA PROVA SCRITTA, ALLE 8.30 LA CHIAVE

21 GIUGNO 2012 - Dalle ore 8.30 sarà disponibile la chiave ministeriale per estrarre e decrittografare il testo della prima prova scritta contenuta nel plico telematico.

Le prove scritte dell'esame di Stato 2011 - 2012

• Prima prova
  
Prova di italiano  preleva nel formato PDF per tutti gli indirizzi di ordinamento e sperimentali  lingua slovena  lingua ladina  lingua tedesca

• Seconde prove
  
Licei - Versione dal Greco (indirizzo classico) - Matematica (indirizzo scientifico) - Matematica (indirizzo scientifico - P.N.I.) - Lingua straniera (indirizzo linguistico) - Pedagogia (indirizzo socio-psico-pedagogico Brocca) - Figura disegnata (artistico -I e II sezione) Istituti Tecnici - Economia aziendale (sezione commerciale - giuridico economico aziendale) - Ragioneria ed economia aziendale (sezione commerciale - programmatori) - Tecnica professionale e amministrativa, organizzativa, operativa    (sezione commerciale - periti aziendali e corrispondenti in lingue estere) - Lingua straniera (sezione per il turismo) - Topografia (geometri) - Estimo rurale ed elementi di diritto agrario (sezione agraria) - Tecnologie chimiche industriali, principi di automazione e di organizzazione industriale   (sezione industriale - chimico) - Topografia e disegno  (sezione industriale - edilizia) - Elettrotecnica (sezione industriale - elettrotecnica e automazione) - Informatica generale ed applicazioni tecnico scientifiche (sezione industriale - informatica) - Meccanica applicata e macchine a fluido (sezione industriale - meccanica) Istituti Professionali - Economia d'azienda (tecnico della gestione aziendale - indirizzo informatico) - Economia d'azienda (tecnico della gestione aziendale - indirizzo linguistico) - Alimenti e alimentazione (tecnico dei servizi della ristorazione) - Economia e tecnica dell'azienda turistica (tecnico dei servizi turistici) - Elettrotecnica, elettronica e applicazioni (tecnico delle industrie elettriche) - Sistemi - automazione e organizzazione della produzione   (tecnico delle industrie elettroniche) - Tecnica della produzione e laboratorio (tecnico industrie meccaniche) - Psicologia generale e applicata (tecnico dei servizi sociali) Istituti d'Arte - Progettazione (disegnatori di architettura e arredamento) - Progettazione (arte metalli e oreficeria) - Progettazione (decorazione pittorica) - Progettazione (arte ceramica)

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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
P000 - ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEI CORSI DI STUDIO DI ISTRUZIONE
SECONDARIA SUPERIORE
PROVA DI ITALIANO
(per tutti gli indirizzi: di ordinamento e sperimentali)
Svolgi la prova, scegliendo una delle quattro tipologie qui proposte.
TIPOLOGIA A - ANALISI DEL TESTO
Eugenio Montale, Ammazzare il tempo (da Auto da fé. Cronache in due tempi, Il Saggiatore, Milano 1966)
Il problema più grave del nostro tempo non è tra quelli che si vedono denunziati a caratteri di scatola nelle prime
pagine dei giornali; e non ha nulla in comune, per esempio, col futuro status di Berlino o con l’eventualità di una
guerra atomica distruggitrice di una metà del mondo. Problemi simili sono d’ordine storico e prima o poi giungono
a una soluzione, sia pure con risultati spaventosi. Nessuna guerra impedirà all’umanità futura di vantare ulteriori
magnifiche sorti nel quadro di una sempre più perfetta ed ecumenica civiltà industriale. Un mondo semidistrutto,
che risorgesse domani dalle ceneri, in pochi decenni assumerebbe un volto non troppo diverso dal nostro mondo
d’oggi. Anzi, oggi è lo spirito di conservazione che rallenta il progresso. Qualora non ci fosse più nulla da
conservare il progresso tecnico si farebbe molto più veloce. Anche l’uccisione su larga scala di uomini e di cose
può rappresentare, a lunga scadenza, un buon investimento del capitale umano. Fin qui si resta nella storia. Ma c’è
un’uccisione, quella del tempo, che non sembra possa dare frutto. Ammazzare il tempo è il problema sempre più
preoccupante che si presenta all’uomo d’oggi e di domani.
Non penso all’automazione, che ridurrà sempre più le ore dedicate al lavoro. Può darsi che quando la settimana
lavorativa sarà scesa da cinque a quattro o a tre si finisca per dare il bando alle macchine attualmente impiegate per
sostituire l’uomo. Può darsi che allora si inventino nuovi tipi di lavoro inutile per non lasciare sul lastrico milioni o
miliardi di disoccupati; ma si tratterà pur sempre di un lavoro che lascerà un ampio margine di ore libere, di ore in
cui non si potrà eludere lo spettro del tempo.
Perché si lavora? Certo per produrre cose e servizi utili alla società umana, ma anche, e soprattutto, per
accrescere i bisogni dell’uomo, cioè per ridurre al minimo le ore in cui è più facile che si presenti a noi questo
odiato fantasma del tempo. Accrescendo i bisogni inutili, si tiene l’uomo occupato anche quando egli suppone di
essere libero. “Passare il tempo” dinanzi al video o assistendo a una partita di calcio non è veramente un ozio, è
uno svago, ossia un modo di divagare dal pericoloso mostro, di allontanarsene. Ammazzare il tempo non si può
senza riempirlo di occupazioni che colmino quel vuoto. E poiché pochi sono gli uomini capaci di guardare con
fermo ciglio in quel vuoto, ecco la necessità sociale di fare qualcosa, anche se questo qualcosa serve appena ad
anestetizzare la vaga apprensione che quel vuoto si ripresenti in noi.
Eugenio Montale (Genova, 1896 - Milano, 1981) è noto soprattutto come poeta. Merita però di essere ricordato
anche come prosatore. Lo stesso Montale raccolse in Farfalla di Dinard (Prima ed. 1956) e Auto da fé (Prima ed.
1966) scritti in prosa apparsi in precedenza su giornali e riviste. Il brano che si propone è tratto da un testo
pubblicato originariamente nel “Corriere della Sera” del 7 novembre 1961.
1. Comprensione del testo
Riassumi tesi e argomenti principali del testo.
2. Analisi del testo
2.1 Quali sono i problemi risolvibili secondo Montale?
2.2 Spiega il significato che Montale attribuisce all’espressione “ammazzare il tempo”.
2.3 Perché si accrescono i “bisogni inutili” e si inventeranno “nuovi tipi di lavoro inutile”?
2.4 Noti nel testo la presenza dell’ironia? Argomenta la tua risposta.
2.5 Esponi le tue osservazioni in un commento personale di sufficiente ampiezza.
3. Interpretazione complessiva ed approfondimenti
Sulla base dell’analisi condotta, ricerca la “visione del mondo” espressa nel testo e approfondisci la ricerca
con opportuni collegamenti ad altri testi di Montale. Alternativamente, soffermati sul grado di
attualità / inattualità dei ragionamenti di Montale sul lavoro e sul tempo.